弘成教育為消費者帶來高品質的留學規劃和培訓
在過去的這十幾年,弘成教育始終以 "弘揚教育 成就人生"為公司使命,圍繞著學習者不斷變化的需求發展.在這個過程中,弘成的發展經歷了三個階段.
在過去的這十幾年,弘成教育始終以 "弘揚教育 成就人生"為公司使命,圍繞著學習者不斷變化的需求發展.在這個過程中,弘成的發展經歷了三個階段.
教育資源的不均衡大家都有目共睹.將好的教育資源搬到網上實現共享,能夠大大促進了教育的公平化.90年代末,互聯網技術的發展為我們提供了實現的可能.1999年,弘成教育與人民大學合作創建"網上人大",把優異高等學府的好的學習資源,提供給千千萬萬在職人員,讓他們實現了"大學夢".而我們的101網校,則是針對中小學生,讓偏遠地區的孩子也可以直接得到大城市的名師的指導,真正做到了"讓每個孩子都能享受到很好的教育".
當然,現在回頭看,我們認為這一階段是弘成教育網絡教育理念的初步實踐,把好的教育資源與互聯網的結合,是搭建基本網絡學習模式的初級階段.
教育行業是慢工出細活,要想形成好的發展,我們就要踏踏實實地提升教育服務質量,不斷完善服務體系.特別是2007年,弘成教育優先在美國Nasdaq上市,我們對學習者的服務要更加精細化、專業化、系統化.比如在北京、上海、江蘇、浙江等地我們建設了數十個弘成學苑數字化學習中心,學生在線上可以學習課程,在線下同樣能得到老師在專業選擇、課程學習、未來就業方向等多方面的專業指導,完善了線上、線下的服務體系.
我們開始更深入的思考教育的本質問題,就是讓學習者真正學有所獲.互聯網技術發展使得我們的理念得以實現,多媒體技術、互動學習、web2.0、移動終端以及3G4G等技術手段逐漸應用于網絡教育.學習的互動性、個性化、趣味性大大加強,"讓學習變得簡單和快樂"成為我們研發教育產品的核心理念.
另一方面,隨著經濟的發展,社會對高素質人才的需求加大,使得對高質量、個性化教育服務產品的需求也日趨強烈.比如,弘成國際教育推出的"精英培養計劃",站在全球化的角度,以培養未來有影響力的各行各業的開拓者為目標,提供專業的培訓與規劃,與其他機構不同的是,弘成國際教育從小學階段就開始對學生進行多方面的素質培養,使精英培養的理念貫穿于整個教育過程,與國際接軌.
根據美國研究機構報告提出的學習金字塔理論,我們發現,聽講、閱讀、觀看等單向的、傳統的學習模式,學生掌握的知識多僅能達到30%,而討論、實踐、與別人分享等主動的學習方式,學生掌握的學習知識能達到90%以上.
網校充分實踐了這一學習理論,整合教育資源,開創主動學習模式,讓學生從被"教",到主動地"學".引入PK、分享、激勵等手段,提上學生學習的趣味性、主動性,從而達到提上學習成績的目的.
網校新一代產品"數學周周練",也被稱作電子練習冊,每周20道精選練習題,配以全國不錯一線骨干教師的視頻講解或文字解析,學生對沒掌握的習題可以反復推敲,互動性極強.同時,引入了游戲競爭機制,學生邊學習邊PK,培養學習興趣,學習效率成倍增長."知識點點通"打破傳統教材的章節,學生可以根據自身實際情況,自主性選擇梳理知識點,是一種個性化的自助學習模式.
在學習上遇到問題怎么辦?可以選擇上"答疑網".任何問題,在十分鐘內都能獲得名師的指點.特別是手機版答疑網,學生的問題隨時可以拍下,發送到答疑網,問題隨時能解決,學習當然變得很簡單了.
我們認為,一個人的成功,往往是來自于他們寬闊的眼界,豐富的人生經歷和鍥而不舍的堅持.在學生時代,開始夠鍛煉獨立思考的能力,解決問題的能力和團隊協作能力、人際溝通能力等,顯得尤為關鍵.而這些綜合素質的培養,是目前我們的應試教育體系中所不能給予的.弘成國際教育力求專業的培訓與規劃,培養出兼具領導力、社會責任感和藝體特長等綜合素質的不錯學生.
作為一家在美國上市的教育集團,弘成積累了很多的美國教育資源.我們不僅與耶魯大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學、斯坦福大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校等眾多美國學校建立了深厚、緊密的聯系,還與美國有名的教育出版集團麥克勞希爾、美國大學理事會等知名教育機構達成了很多課程方面的合作.
時至今日,國際教育的選擇度越來越高,無論是低齡留學,還是高中留學甚至于國外讀研、讀博的人數越來越多,對學校等好的教育資源呈現出極度渴求的狀態.但是這些"渴求者"卻面臨著這樣一個窘境,那就是無法正確地找出、選擇適合自己的院校和專業.弘成教育,不僅可以培養兼具不錯綜合素質的精英人才,并能將美國的好的教育資源呈現給學生和家長,與國際公認的專注于精英培養的優異高等學府(如美國的常青藤學校)實現對接,在全新的、開放的文化環境、社會環境下,磨練和打造屬于未來的社會精英.
弘成教育發展到今天,經歷了很多令人難忘的時刻.優先批網絡大學生畢業典禮上的笑臉;網校學員考上重點大學時的興奮;弘成在美國上市時,鐘聲敲響的一刻…等等.但在我記憶里深刻的,是很多學生學習,改變了他們的命運,成就了他們的人生.比如我們弘成風采獎學金特等獎的獲得者——董建,就是網絡學歷教育,從一個打工仔提升到一個大型國企的總經理助理.還有一個小保姆林慧,由于家境貧寒,沒有機會上大學,網絡學習,后來成為一名技術員.還有很多很多的學習者,他們的成功,讓我們對教育本身比十年前更有感情,那是一個教育企業值得驕傲的.
隨著互聯網在教育行業的應用不斷深入,可以預見的是,越來越多的學習者會愛上網絡學習這種便捷有趣的學習方式.未來,弘成教育會打造網絡學習平臺、公共服務體系、移動學習終端(手機)三大體系,將線上、線下教育銜接起來,形成"立體"的教育服務模式,不斷推出個性化、互動性、趣味性的教育類產品.我們堅持"讓學習更簡單更快樂"的理念,希望弘成教育能成為廣大學習者喜愛的教育企業.在新業務的發展上,我們將堅持培養高素質的精英人才,不斷深化多方面、高品質的留學規劃和培訓.
作為一個教育企業,我們也希望提供更多的機會,讓更多人投入到無限的學習中,讓思考成為一種習慣,讓堅持成為一種習慣,讓學習成為一種習慣,學習,成就他們的精彩人生.
教育資源的不均衡大家都有目共睹.將好的教育資源搬到網上實現共享,能夠大大促進了教育的公平化.90年代末,互聯網技術的發展為我們提供了實現的可能.1999年,弘成教育與人民大學合作創建"網上人大",把優異高等學府的好的學習資源,提供給千千萬萬在職人員,讓他們實現了"大學夢".而我們的101網校,則是針對中小學生,讓偏遠地區的孩子也可以直接得到大城市的名師的指導,真正做到了"讓每個孩子都能享受到很好的教育".
當然,現在回頭看,我們認為這一階段是弘成教育網絡教育理念的初步實踐,把好的教育資源與互聯網的結合,是搭建基本網絡學習模式的初級階段.
教育行業是慢工出細活,要想形成好的發展,我們就要踏踏實實地提升教育服務質量,不斷完善服務體系.特別是2007年,弘成教育優先在美國Nasdaq上市,我們對學習者的服務要更加精細化、專業化、系統化.比如在北京、上海、江蘇、浙江等地我們建設了數十個弘成學苑數字化學習中心,學生在線上可以學習課程,在線下同樣能得到老師在專業選擇、課程學習、未來就業方向等多方面的專業指導,完善了線上、線下的服務體系.
我們開始更深入的思考教育的本質問題,就是讓學習者真正學有所獲.互聯網技術發展使得我們的理念得以實現,多媒體技術、互動學習、web2.0、移動終端以及3G4G等技術手段逐漸應用于網絡教育.學習的互動性、個性化、趣味性大大加強,"讓學習變得簡單和快樂"成為我們研發教育產品的核心理念.
另一方面,隨著經濟的發展,社會對高素質人才的需求加大,使得對高質量、個性化教育服務產品的需求也日趨強烈.比如,弘成國際教育推出的"精英培養計劃",站在全球化的角度,以培養未來有影響力的各行各業的開拓者為目標,提供專業的培訓與規劃,與其他機構不同的是,弘成國際教育從小學階段就開始對學生進行多方面的素質培養,使精英培養的理念貫穿于整個教育過程,與國際接軌.
根據美國研究機構報告提出的學習金字塔理論,我們發現,聽講、閱讀、觀看等單向的、傳統的學習模式,學生掌握的知識多僅能達到30%,而討論、實踐、與別人分享等主動的學習方式,學生掌握的學習知識能達到90%以上.
網校充分實踐了這一學習理論,整合教育資源,開創主動學習模式,讓學生從被"教",到主動地"學".引入PK、分享、激勵等手段,提上學生學習的趣味性、主動性,從而達到提上學習成績的目的.
網校新一代產品"數學周周練",也被稱作電子練習冊,每周20道精選練習題,配以全國不錯一線骨干教師的視頻講解或文字解析,學生對沒掌握的習題可以反復推敲,互動性極強.同時,引入了游戲競爭機制,學生邊學習邊PK,培養學習興趣,學習效率成倍增長."知識點點通"打破傳統教材的章節,學生可以根據自身實際情況,自主性選擇梳理知識點,是一種個性化的自助學習模式.
在學習上遇到問題怎么辦?可以選擇上"答疑網".任何問題,在十分鐘內都能獲得名師的指點.特別是手機版答疑網,學生的問題隨時可以拍下,發送到答疑網,問題隨時能解決,學習當然變得很簡單了.
我們認為,一個人的成功,往往是來自于他們寬闊的眼界,豐富的人生經歷和鍥而不舍的堅持.在學生時代,開始夠鍛煉獨立思考的能力,解決問題的能力和團隊協作能力、人際溝通能力等,顯得尤為關鍵.而這些綜合素質的培養,是目前我們的應試教育體系中所不能給予的.弘成國際教育力求專業的培訓與規劃,培養出兼具領導力、社會責任感和藝體特長等綜合素質的不錯學生.
作為一家在美國上市的教育集團,弘成積累了很多的美國教育資源.我們不僅與耶魯大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學、斯坦福大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校等眾多美國學校建立了深厚、緊密的聯系,還與美國有名的教育出版集團麥克勞希爾、美國大學理事會等知名教育機構達成了很多課程方面的合作.
時至今日,國際教育的選擇度越來越高,無論是低齡留學,還是高中留學甚至于國外讀研、讀博的人數越來越多,對學校等好的教育資源呈現出極度渴求的狀態.但是這些"渴求者"卻面臨著這樣一個窘境,那就是無法正確地找出、選擇適合自己的院校和專業.弘成教育,不僅可以培養兼具不錯綜合素質的精英人才,并能將美國的好的教育資源呈現給學生和家長,與國際公認的專注于精英培養的優異高等學府(如美國的常青藤學校)實現對接,在全新的、開放的文化環境、社會環境下,磨練和打造屬于未來的社會精英.
弘成教育發展到今天,經歷了很多令人難忘的時刻.優先批網絡大學生畢業典禮上的笑臉;網校學員考上重點大學時的興奮;弘成在美國上市時,鐘聲敲響的一刻…等等.但在我記憶里深刻的,是很多學生學習,改變了他們的命運,成就了他們的人生.比如我們弘成風采獎學金特等獎的獲得者——董建,就是網絡學歷教育,從一個打工仔提升到一個大型國企的總經理助理.還有一個小保姆林慧,由于家境貧寒,沒有機會上大學,網絡學習,后來成為一名技術員.還有很多很多的學習者,他們的成功,讓我們對教育本身比十年前更有感情,那是一個教育企業值得驕傲的.
隨著互聯網在教育行業的應用不斷深入,可以預見的是,越來越多的學習者會愛上網絡學習這種便捷有趣的學習方式.未來,弘成教育會打造網絡學習平臺、公共服務體系、移動學習終端(手機)三大體系,將線上、線下教育銜接起來,形成"立體"的教育服務模式,不斷推出個性化、互動性、趣味性的教育類產品.我們堅持"讓學習更簡單更快樂"的理念,希望弘成教育能成為廣大學習者喜愛的教育企業.在新業務的發展上,我們將堅持培養高素質的精英人才,不斷深化多方面、高品質的留學規劃和培訓.
作為一個教育企業,我們也希望提供更多的機會,讓更多人投入到無限的學習中,讓思考成為一種習慣,讓堅持成為一種習慣,讓學習成為一種習慣,學習,成就他們的精彩人生.
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