杭州鋼琴寶貝工作室成立于2013年4月14日，鋼琴寶貝工作室有專業(yè)的幼兒鋼琴教學，鋼琴寶貝工作室以一位音樂人的標準來培養(yǎng)每一位寶貝，培養(yǎng)寶貝的綜合能力。鋼琴寶貝工作室完整性的教學，音樂學院式授課體系；個性化教學，一對一制定學習計劃。培養(yǎng)寶貝認真的做事態(tài)度與不錯的自學能力；培養(yǎng)自信快樂的小孩!好的開始是成功的一半，在孩子開始學琴時，我們就要注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成合格的“學琴”習慣。
鋼琴寶貝工作室個性化教學。注重個體的差異性，根據每位學員的具體情況一對一的制定學習計劃。 這是許多鋼琴教學中容易忽略的非技巧性問題，尤其是幼兒應特別注意每一個寶貝的具體情況。幼兒的智力發(fā)展、肌肉能力、大腦的發(fā)育差異性之巨大應得到充分的重視，很好的教學應該是根據個體的情況來調整教學的方法與進度。鋼琴寶貝工作室完整性教學，音樂學院式的授課體系。視唱練耳、理論、技巧、樂趣、表演。 以一位音樂人的標準來培養(yǎng)每一位寶貝，培養(yǎng)寶貝的音樂綜合能力，為今后的音樂道路預先埋下伏筆。
鋼琴寶貝工作室以人為本、注重綜合能力的培養(yǎng)。 享受音樂，快樂鋼琴！但對于鋼琴來說刻苦的練習是不可避免的，我們會努力的去調節(jié)寶貝的學習過程，培養(yǎng)自信、快樂的小孩！ “人”才是教育的根本，現(xiàn)代社會需要的可能不僅僅是在某項技術上的專才，而很多時候也需要擁有綜合能力的人才，所以在教學過程中應該培養(yǎng)孩子中一種認真、主動思考的做事態(tài)度，創(chuàng)造性思維以及不錯的自學能力。任何一種教學理念都應該在培養(yǎng)人的基礎上去學習專業(yè)技能。鋼琴寶貝工作室教學資源的整合教學 指導老師在教學過程中永遠都在不斷的調節(jié)，調節(jié)教學方法、調節(jié)教學內容、調整寶貝學習心態(tài)。 一種方法、一套教材它不可能適合所有的學生，目前各種培訓機構、教材層出不窮、他們都有各自的優(yōu)點與弊端。如果能夠根據每一位學員的具體情況來選擇適合他們的教學資源，這是追求高教學質量的科學途徑。
